按天十倍配资落实“健康第一”!南京这所学校给老师上了一堂心理“实操课”

3月3日，南京一中实验学校开展“开学第一训”活动，特邀南京晓庄学院心理健康研究院副院长、南京市中小学生心理援助中心（陶老师工作站）主任许红敏，为全体班主任及德育团队教师带来新学期首场心理健康教育专题讲座。讲座内容贴近实际、案例翔实，为学校心理健康教育工作注入了“润心”力量。此次讲座也是学校落实教育部“健康第一”教育理念的重要举措。

许红敏老师详细介绍了陶老师工作站365天24小时公益心理热线——96111。根据热线数据统计，来电高峰时段集中在早晨6:00至10:00及晚间21:00至次日0:30，而开学前后一周、考试前后一周则是热线最为繁忙的时间节点。

她指出，当前学生心理健康的主要风险因素包括压力事件、人际适应、学业恐惧和家庭结构。其中，人际关系问题是学生心理需求中最突出的困扰，尤以家庭关系为主，多由学业压力引发亲子冲突，导致父母困惑、无奈或焦虑。

紧随其后的是因学业困扰引发的厌学拒学现象。“不想上学”成为高频表达，反映出学生内心对学习的无力感与回避心理。此外，抑郁、双相情感障碍、强迫等心境障碍日益突出，超半数因心理障碍或精神疾病休学、请假的学生，已然成为学校心理健康工作不可忽视的重点群体。

许老师强调，学校心理健康教育的重心不在于一门课程或一次活动，而在于渗透在日常教育中的“文化”与“细节”。她提出，心理健康教育并非心理专职教师的专属责任，而是全体教师在日常相处中传递关怀与价值的“润”的过程。“润”是一种潜移默化的文化环境，不应被局限为巡讲、德育活动、心理课程或个别辅导，而是应当融入德智体美劳各项育人工作之中。五育融合的关键在于教师意识与能力的全面提升，心理辅导能力与教学能力并重，共同构成教师专业素养的核心要素。

她进一步建议，学校应建立全链条心理健康工作体系，形成动态跟踪与关爱制度，真正构建以学校为主阵地、全员协同、全方位覆盖的心理育人格局。

南京一中实验学校执行校长黄侃表示，每学期开学前组织班主任及德育团队开展“开学第一训”，既是学校德育工作的重要组成部分，也是一项常态化、制度化安排。此次特邀许红敏老师来校开设专题讲座，正是学校持续推进心理健康教育工作系统化、专业化的重要举措，同时也是落实教育局“健康第一”教育理念的切实举措。

黄侃指出，许老师通过大量一手数据，深入剖析了学生常见心理问题的表现与成因，并提出具有针对性和可操作性的工作策略。这场讲座不仅为学校德育团队开展心理健康教育提供了科学指引与实践路径，也为学校深入推进教育部心理健康学校建设奠定了坚实的思想基础。

扬子晚报/紫牛新闻记者王颖

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